叛逆期的孩子怎么教育?

　　去年开始，每逢假日我都会收到从重庆一所大学发来的祝贺短信。告诉我，他得奖学金了，以第一名的成绩上研究生了。春节，这个学生带着女朋友来看望我。这让我有点意外，学生的女朋友告诉我，某某为高中时每每与老师对着干，要找气给老师受，后悔死了。他最经常念叨的人就是我啊！我听了把来访的意外变成吃惊了。细细回想，学生的逆反性格和表现，又如在眼前了。

　　我是高中二年级时与这个学生认识的。初到这个班，该同学表现不错。我们相处得很好。他的学习成绩居班级中上水平，很稳定。根据他的成绩，我们测算他就读的大学处于本二和本一之间，而且上本二的几率很高。既然学习了，当然要争取上本一，这是我们全体老师的想法。高二将要结束时，我找来他的家长，想和家长探讨一下，如何提高学生的成绩。想不到，这件事居然把他惹恼了，等家长走后，冲着我大喊大叫。他认为我没有权利把家长叫上来，叫家长上来，是把他当做坏学生看待了。这件事没有通过他，是对他的不尊重。一边喊，一边眼泪刷地流下来，弄的我一脸尴尬相。我确实不知自己有哪点做得不对。而且，我没有和家长说半句他的不是呀！在我们学校里，老师和家长关系一向很密切的。家长经常到学校和老师交流，老师也经常叫家长来学校探讨一下子女教育问题。不一定是非要有什么问题了，才找家长，才和家长通气的。也可以说我任教这么久，还是第一次碰到这样的学生，遇到这样的问题。我只能等他平静下来后告诉他，我没有恶意，没有讲他半句坏话。但是从那以后，这个学生几乎和我对着干了。我不管说什么，他都要在背后捣蛋一下。有回他竟然当着我的面说:你不是一个合格的班主任，你把学生看做你自己的儿子，但是我们学生会是你的儿子吗？你儿子可以由你爱怎样就怎样，我们可以吗?考虑到高三年学习任务很重。学生精神很紧张，我只能强压着自己，不去理他了。他不完成我所任学科的作业，上课不专心听讲我也不找他，由他自己去判断，做出选择。靠着冷处理，我们顺利地通过高考，把学生送进高一级的学校。学生高考结束的那个晚上，也是我们全体老师精神最放松的时刻。几年的勤劳，且不管成绩如何，我们总算可以告一段落了。

　　学生进大学后，几乎没有联系了。我们以为故事到此就结束了。现在看到学生一脸歉疚，还通过女朋友的口里讲出来，我很感动。老师职业的特殊性在于老师面对的是全体的学生，是活生生的生命。这个长大的生命，会思想，会行动。到了高中，拿身份证的年龄了。大也很大，不大也不大。他们的生理年龄和他们的心理年龄还有很大的差距。我们还不能都用成人的行为思想来评判他们，约束他们。我们要在乎每一个座位上的学生，但是每一个座位上的学生不可能和我们保持高度的一致。如果会和我们保持高度一致，只有军校才可能，那也是铁的纪律约束了。对于逆反心理严重的学生，不要强扭着他改变他，要让他自己慢慢去感悟。逆反心理严重，你又急着扭转，往往适得其反的，正所谓欲速则不达呀！我们可以采取冷处理的方式，甚至退让一些，求得班级的平和稳定。不要因此拖累班级，搞得自己身心俱疲，而且对学生的成长也没有什么好处的。

　　我观察过许多老师殴打学生的案例，其实很多案例都是因为老师的不冷静，不宽容，不讲究方法而发生的。社会赋予我们老师崇高的使命，一个人除了父母之外接触最多的也是老师。我们身为老师就要设身处地为学生着想，我们应该把每一个学生当做孩子一样来爱护，但是我们也应该明白，学生就是学生，和孩子是有区别的。这个区别不仅是生理的区别，最重要的是职业的责任。你怎么爱学生都不过分，但那是你的职业使然，你怎么做都是你的工作。你付出，学生可以不要回报，你也不能要求学生回报，这才是当老师的崇高境界。当你想到这些，对于调皮学生的处理，心态一定会平和很多。学生的成长需要时间，揠苗助长只会适得其反，对于有逆反心理的学生的缺点，我们给以指出，点到即可，不要把他们抓得太紧。要给他们空间、时间让他们自己去反省，慢慢明白事理，有时冷处理的效果反而会更好的。

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